今日，一场兼具知识传授与教师风采展示的活动在校园内精彩上演。在语文课堂上，解星莹老师带领学生深入学习寓言故事《守株待兔》，随后青年教师的即兴演讲更是为活动增添了别样色彩。吴燕校长和陈夏婷主任参与了此次活动，并对课堂教学与演讲表现进行了精彩点评。

在《守株待兔》的课堂上，解星莹老师以看图猜寓言故事导入，引出单元主题。课中借助朗读、插图排序、“故事山”等方式，引导学生掌握文言文朗读技巧，理解生字及故事含义。师生还深入探讨故事中农夫行为，让学生明白不把偶然当必然、不妄想不劳而获的道理，同时联系生活加深对寓言的理解。

评课时语文组老师们围绕“教-学-评”一致这一方向展开，以课堂作业的设计及达成度为抓手。老师们认为本节课在教的过程中做到了“有向而教、有据而教、有度而教”，学的过程中实现了“学习内容的落实度、学习重点的评测度、学习任务的完成度”，评价过程做到了“学生评、教师评、小组评”。

课堂结束后，几位青年教师围绕“当人工智能遇上语文教学”这一题目进行了即兴演讲。他们结合自身的教学实践，分享了人工智能在语文教学中的应用体验，探讨了人工智能为语文教学带来的机遇，如利用智能工具辅助备课、丰富教学资源、实现个性化学习等；同时也思考了面临的挑战，如如何保持语文教学中人文性的独特魅力、避免学生过度依赖技术等。青年教师们的演讲展现出对教育新技术的敏锐关注和深入思考，以及扎实的专业素养和积极探索的精神。

活动后，吴燕校长称赞《守株待兔》课堂环节巧妙，充分调动学生积极性，培养多种能力。对于青年教师的演讲，她肯定了教师们对人工智能与语文教学融合的思考，鼓励大家积极探索，在利用新技术提升教学效率的同时，坚守语文教育的本质，注重学生人文素养的培养。陈夏婷主任认可课堂对学生学习方法的指导，也对青年教师演讲提出建议，希望大家在阐述观点时更加条理清晰，进一步深化对人工智能与语文教学关系的认识，在实践中不断探索创新。

此次活动，既让学生在语文课堂中汲取了寓言故事的智慧，提升了语文素养，又为青年教师提供了展示自我、交流思想的平台，促进了教师的专业成长。相信在吴燕校长的关心与指导下，在这样充满活力与思考的教育氛围中，学生和教师都将不断进步，共同推动教育事业的发展。（图/文：陆华进）