吴凡：

以兴趣为画笔，以互动为色彩，在小学英语教学的画布上，吴凡老师力图做一位艺术家，精心勾勒一幅幅绚丽多彩的画卷。她用爱与智慧，为孩子们的英语学习之路铺上了坚实而又充满乐趣的基石，引领着他们在英语的浩瀚星空中自由翱翔，去探索更为广阔的世界。

在课堂上，她是魅力无限的魔法师，将英语单词、语法编织成奇妙的故事与欢快的歌谣，让孩子们在欢声笑语中领悟语言的奥秘。面对学生们参差不齐的学习起点，她以无尽的耐心和细腻的关爱因材施教，如同春风化雨，滋润着每一颗求知的心灵，使每个孩子都能在英语学习的天地里找到属于自己的成长坐标。她坚信，每个孩子都是一颗独一无二的星星，都有着无限的潜力等待挖掘。

吴海燕：

没有浮华的外表，没有动听的话语，有的只是耐心地教育和默默地付出。凭着对学生的爱心，对教育的执着，吴海燕老师已经在北郊小学这片教育的沃土上辛勤耕耘了二十七载。

吴老师长期担任两个班数学教学任务兼任一个班班主任，工作一直是超负荷。重担压肩，却从没皱过一下眉，“爱”字当头，“责”字为重，任劳任怨，挥洒汗水。

在教学中，吴老师不断深入钻研教材，注重激发学生的学习兴趣和主动性。课堂上，她循循善诱，引领孩子们探索和感悟数学学习中的各种“有意思的过程与结论”。在她的教导下，学生们不仅在学业上取得了优异的成绩，更培养了良好的学习习惯，提升了数学思维能力。在与学生相处中，她关心每一位学生的成长和发展，尊重学生的个性差异，因材施教。

作为班主任，吴老师深知创建优秀班级文化，营造积极进取、团结一心的班集体的重要性。每带一个新的班级，她都会用心布置班级的文化环境，让学生在充满文化底蕴的教室学习。她始终相信“亲其师”才能“信其道”，在生活、学习、心理、健康等多方面关爱学生，同时及时和家长分享孩子们取得的点滴进步，让家长感受到老师对孩子们的用心。她鼓励学生们积极参与各类活动，锻炼自己的实践能力、创新能力和团队协作能力。在她的带领下，班级里形成了积极向上的良好氛围，学生们在各项活动中屡创佳绩，展现了卓越的综合素质和团队协作能力。

提灯引路，育梦成光。吴老师将一如既往地倾注真情，砥砺深耕，用绵绵的师爱润泽童心，用质朴的情怀书写育人新篇章。相信她的用心播种，终将收获美好！

陆华进：

用爱点亮希望之灯：在老师的教学生涯中，我们曾遇到过许多可爱的孩子，他们如同璀璨的星星，各自散发着独特的光芒。而其中有一个小男孩，他的经历让陆老师深刻地体会到了教育的力量和爱的温暖。

一年级新生入学的时候，一个小男孩一走进教室，就给陆老师留下了深刻的印象。他笑容纯真可爱，非常有礼貌，热情地和老师、同学们打招呼——他就是于同学。那时的他，像一颗充满希望的小种子，等待在知识的沃土里茁壮成长。然而，仅仅一周的教学后，陆老师就发现了他身上的一些问题：上课不爱听讲，不停摆弄书包和钥匙，作业拖拉，文具也丢三落四。陆老师开始关注这个小男孩，试图找到问题的根源。经过了解得知，他出生在一个离异家庭，爸爸酗酒、家暴，孩子常常被爸爸和奶奶的争吵声惊醒，一晚上睡不着觉，每天都生活在恐惧和不安之中。陆老师与他的家长沟通，希望能共同为孩子创造一个更好的成长环境。然而，孩子的爸爸和奶奶互相推卸责任，让陆老师无从下手。

于是，陆老师开始频繁地找孩子谈心，耐心地开导他，晓之以理，动之以情；在他没带文具时提供帮助，提醒他按时完成作业；有时间时会在放学陪他走一段路，聊聊日常。为了更好地关注他的学习状况和上课听讲的习惯，陆老师把他调到了第一桌。课堂上，特意多提问他，在他回答正确时给予表扬和鼓励，让他感受成功的喜悦；在他回答错误时耐心地引导他找到正确的答案。课后，陆老师为他制定个性化的学习计划，帮助他逐步提高学习能力。慢慢地，男孩变得积极起来，上课认真听讲，积极回答问题，作业也能努力按时完成。他的眼睛里又有了一丝光亮，仿佛在黑暗中找到了前进的方向。

教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。在这个小男孩的身上，陆老师看到了爱的力量，她相信，只要持续用爱去浇灌，小男孩一定能像其他孩子一样健康茁壮地成长，走出阴霾，迎接属于自己的灿烂未来。只要用爱去关心每一个孩子，用耐心去引导他们，用智慧去教育他们，每一个孩子都能绽放出属于自己的光彩。

孙霞：

挥汗于三尺讲台，孙老师是良师也是益友；躬耕于漫漫教研，是梦想也是坚守。作为一位在教育岗位上默默耕耘了三十多年的老教师，孙霞老师认真勤奋、朴实低调、不争不抢，她用敬业和爱心书写了教育的华章。

三十多年身心献杏坛，孙老师用自己的满腔热情，投身于教学活动中，探索适合学生的教学方法，将知识深入浅出地传授给学生，提升教学质量。她总是鼓励学生多阅读、多积累、多写作，为了提高学生写作的兴趣，带领学生搞活动、玩游戏、创设情境、积累素材，珍视孩子稚嫩的笔触，将其化作美妙的乐章。

班级管理中，她通过赏识教育、情感教育，让学生明确认识，注重言行，提高修养，以“人品”促“学品”，以“学品”促“学习”，“指路子、结对子、搭梯子、建台子”，她让学生结成互助组，促进班里的同学团结一心、共同进步。她心里始终铭记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。她循循善诱，和风细雨，对学有余力的优秀学生，鼓励他们优中更优，去学更多的特长；对学习困难的学生，她耐心辅导，从不放弃；对心理出现问题的学生，她悉心关怀，用爱温暖他们的心灵。她常常与家长沟通，共同关注学生的成长，形成了家校合育的良好氛围。

虽即将退休，但孙老师不忘初心，默默奉献，用自己的实际行动诠释着一名普通教师的责任，她以丰富的经验为笔，以严谨的教学为墨，书写着对学生深沉的爱与关怀。