2021年11月23日下午，常州市北郊小学方宇校长给全校数学老师带来一场精彩的讲座，深度剖析当前“双减”政策的本质，指导数学组老师根据学生的实际情况创造性地设计作业，为学生的发展夯实基础，为学生的成长增添精彩。

　　方校引用《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，指出：在校内方面，使学校教育质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。

　　如今的作业再也不是机械操练、提升分数的工具，而是立足于学生的实际情况，着眼于学生的全面发展，让学生在相对宽松的氛围中获得提升的途径。

　　方校指出，作业有其独特的价值，主要体现在能检验学习效果，巩固所学内容，促进拓展应用和改进教学参考上。作业的设计布置与批改本身就体现着一种教学艺术，它是教师在课后与作为个体的学生进行教学和情感交流的有效方式。

　　从智育的角度，作业能帮助学生理解概念、掌握法则、形成技能和激发学生的潜能;从德育角度，作业能培养学生的习惯，渗透教育;从评价角度来看，作业能对学生的学习情况进行反馈诊断，对学习的结果进行评定。

　　方校凭借多年教学经验，结合专家的理念，给出丰富多样的实例，给数学组的老师以启迪。例如，用“‘万’的概念”一课指导老师如何培养的数感;用“方中画圆”、“给边画角”给予老师如何培养操作技能的灵感;用开放性的“在方格纸中画指定图形”，揭示激发潜能的作业的共性。

　　数学组的每位老师认真聆听方校的讲座，从中受益良多。理论实践相结合，方事半功倍。全体数学老师聆听完讲座后立即以年级组为单位开展作业优化设计，让各能力层级的学生都能乐在其中，“作”有所长。

　　这种分享经验式的讲座，让各位老师耳目一新，让数学组的教研活动焕发出前所未有的生机与魅力，相信北郊数学组的教研活动会愈发贴近教师的实际，给教师带来真切的益处!（图/文：陈妤婕 审核：周瑾）