每一个孩子，都是一粒闪闪发光、独一无二的种子，从吐露新芽到长成参天大树，不仅要经历风雨挫折、领悟孤单，还需要施肥，灌溉，温柔的守护。

　　常州市北郊小学受邀于6月25日参与了由江苏省文明办、省教育厅主办，江苏教育报刊总社、省广电总台承办的第十一届江苏省中小学“校园心理剧”优秀剧目展演活动，活动在南京市江宁开发区学校举行。

　　本届“校园心理剧”创作聚焦生命教育主题。活动开展以来，共收到来自全省各地中小学推荐剧目1086部，北郊小学从上千部作品中脱颖而出，凭借学校自编、自导、自演的微电影《小花》一举拿下了江苏省“校园心理剧”大赛的特等奖，并作为唯一一部被推荐的小学组微电影作品登上了全省的大荧幕。

　　常州市北郊小学，有着高达60%外来务工随迁子女的比例。这些孩子就像漂泊的蒲公英，没有归属感，有着强烈的自卑心理。本次微电影创作改编自我校真实故事，其中所呈现的学生居住环境都是真实取景。故事中的丁若宇(化名)是学校真实存在的学生，他家境贫寒，家中有兄弟姊妹3人，一家人挤在地下室的电动车车库，每天连一顿营养搭配合理的饭菜都吃不上。“或许孩子需要的不仅仅是学业上的帮助。我应该做点什么，来唤起他对生活的热爱，对学习的热爱。”丁若宇的班主任岳旭勤老师经常思考这样的问题。她默默地关注着班上的特殊学生，用自己的爱心，将希望的种子在学生的心中播撒。岳老师想着给正在生长发育的丁若宇补充一点营养,总是给他故意安排一些打扫的工作，并趁机在他的书包里放一袋鲜牛奶，天冷的时候，用微波炉热好，到教室后偷偷塞给他;深秋的雨天，丁若宇还光着脚穿鞋，岳老师就去门口的杂货铺买了两双袜子放在他的书包里。表面上，岳老师依旧不露声色，装作什么事也没发生过。慢慢地，丁若宇身上出现了可喜的变化：能交得出作业了;班级的值日工作特别起劲;老师面前的讲台总是被擦得一尘不染......在电影中，我们并没有给岳老师的人物形象设定很多刻板的说教，而事实上，现实生活中的岳老师，也很能照顾到特殊群体学生们的感受，保护他们的心理。她把爱化作了自己默默地行动，正是这种行动也潜移默化地改变了班级里的学生，他们学着岳老师的样子去关爱身边的小伙伴。老师、孩子们眼里的岳老师就是充满爱的存在，他们纷纷为岳老师点赞!

　　学校作为学生接受教育的主要场所，营造一个友善、和谐的教学氛围，对帮助学生更快适应学校环境，排解学生在陌生环境下出现的孤单、害怕、无措等情绪具有良好抚慰作用。剧本的背后透露出来的是北郊小学充满爱的环境。心中有爱，眼里有光，未来才有希望。在平凡的教师岗位上，有着许许多多的岳老师，她们默默奉献，不求回报，她们做着普普通通的工作，却影响着一个个学生乃至一个个家庭。如果一个小小的举动，就能给学生种下希望的种子，那今后，我们能做的还有很多很多。学校并不鼓励教师当面教育全班应该如何与班级暂时的特殊群体相处，也不提倡在发现学生每天只吃简单的土豆配米饭后，直接给予“施舍”行为。而是通过劳动的方式，借机会帮助鼓励。通过教师自己正向的行为，以榜样的作用带动全班同学潜移默化地改变，关注每一个学生，“润物细无声”，让新市民子女在过程中逐渐发现生活的美及人性的可爱。同时，学校、家庭、社会作为学生发展的教育共同体，家庭在儿童人格形成中起着至关重要的作用。因此，加强外来务工人员家庭再教育，提高父母对子女的教育意识，就是解决其子女心理健康问题时一个必须面对的难题。学校作为三方纽带，加强学生心理健康教育，除了改变班级氛围，更是巧借社会资源，将好的教育理念通过和家长谈心，以及线上指导的方式提供给了家长形成科学管教方法的途径。多方合力，共同营造新市民子女的心理归属感和安全感。这是北郊充满爱的教育的缩影，是学校600多名常州新市民子女的写照，漂泊的蒲公英终将在学校充满养分的土壤中生根，发芽，成长!(图/文：周瑾 审核：管雪沨)