11月26日，评估组的9位专家走进了北郊小学的课堂，随机抽取了20节课，覆盖了全部年级、全部学科、各年龄段、各梯队的教师。20位教师中，既有20多年教龄的老教师、校长，也有教龄不满10年的年轻教师，也特别关注了学校的代课老师和兼职老师的课堂。他们的课堂有着共同的特点：情趣、灵动、向美。

　　管雪沨校长执教《花朵缤纷》。他通过学习“随机数”、“图章”等工具，巧妙使用“重复”命令，引导学生发现美的规则，从而应用编程软件来创造美。整个教学活动紧扣信息技术学科核心素养，突出学生计算思维的培养。

　　语文课情感飞扬

　　朱老师以游戏导入学习词语“尾巴”，在情境中揭示课题;教学中，以读促学，在朗读过程中学习猴子、兔子、鸭子、松鼠、公、孔雀，一个个来和它们打打招呼。

　　岳老师利用教材中写作提示和作文提纲做“把手”，帮助学生明确“写什么”，指导学生“怎么写”，借全景平台即时分享、交流评价、数据统计，实现课前、课中和课后师生之间、生生之间的深层次互动，用技术助力作文教学。

　　陈老师将集中识字和随文识字相结合，既突出了课文语言优美，读起来清新生动的特点，更有重点地解决了课文中生字词的字音、字形和字义。

　　吴老师教师引导学生想象体会词人的思乡之情，读出诗词的韵味。

　　倪老师紧扣单元语文的核心要素，关注主要人物和主要事件，体会第一个故事中周恩来两次说“为中华之崛起而读书”的坚定，感受魏校长的惊讶和赞叹。

　　数学课思维驰骋

　　陈老师根据低年级学生的认知特点，通过情境的创设，巧妙地让学生产生认知冲突，引发学生主动的思考，感悟到统一度量单位的必要性，并由此引入新的学习。正确建立1厘米的表象是这节课的难点，表象是学生由感性认识过渡到理性认识的桥梁，有了表象才有了记忆，没有表象，思维便难于发展，这对小学低年级儿童的认识活动尤为重要。

　　朱老师通过画图、推想、对比、回顾、提—假设炼等数学活动，让学生感受假设策略在数学学习中的运用价值，体会假设策略能够将复杂的问题变得简单(化繁为简)的数学思想，发展学生的分析、推理和解决问题的能力，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

　　英语课亮点频现

　　丁老师直奔故事主情节，围绕“have a picnic”让学生把自己代入故事中，思考“如果是你要招待别人，你会说什么?”以及“如何回应对方的邀请?”在师生、生生的反复操练对话中巩固语言，同时借助自然拼读法，新授词汇，符合当下对词汇教学的需求，锻炼了学生的对话能力和合作能力。

　　吴老师趣味导入，既锻炼了学生的语言输出能力又自然导入本课主题my e-friend。接着激发同学对efriend个人信息的好奇，在收集同学们的问题后，让学生们带着问题初步感知课文，锻炼了学生的提取信息的能力，紧接着趁热打铁，让学生根据关键词进行对peter信息的复述，培养了学生们的综合语言输出能力。

　　综合学科精彩纷呈

　　音乐课：张老师带着孩子们感受《木瓜恰恰恰》的欢快、热情。在多以同音平行进行与模进学习歌曲节奏，唱出印尼人民收获时的喜悦心情，“恰恰恰”的加人，使歌曲的舞曲风格更鲜明，增添了异国情趣。

　　余老师的教学，采用了以大自然回声引入到歌曲教学的回声，生活到课堂的转换更加自然，学生的积极性也随之提高。在整个唱谱和唱歌过程，以听唱和自主唱为主，真正做到老师适当放手，提高学生的识谱以及唱谱能力。

　　体育课：徐老师在教学利用游戏和比赛的形式展开由易到难，由简到繁，由分解到完整，循序渐进，层层递进的活动。

　　华老师在课上选用小沙包，一物多用贯穿整个课堂。教学中，始终关注学生学习过程中的动态生成资源，引导学生发挥想象力和创造力，重视过程性的评价，以增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣。

　　美术课：洪老师让学生在撕一撕、想一想、添一添的平面或半立体活动中进行联想创造。学生在游戏活动中获得了启发，进行联想、想象和创造，体验了造型活动的乐趣。这些纸块“像什么呢?”激发了学生的求异思维。

　　道德与法治课：石老师认为，怎么样让学生面对当前形式丰富，数量众多的广告，让孩子们具备教给学生甄别选择的能力，以减少广告中无效和消极的信息，给学生造成的不良影响。石老师通过小组学习，学生了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。

　　科学课：夏老师以旧知回顾的方式引出检测装置，学生根据情境自己想办法解决问题，依据先猜测，再做实验验证的思路将不同物品连接检测器，得出导体与绝缘体的概念。环节设计上按照固体导电性到液体导电性的顺序，通过分组与演示相结合的方式帮助学生全面认识导体和绝缘体。

　　劳技课：为迎接新的一年的到来，装扮自己的教室，增年味儿添气氛，熊老师带孩子们在自主探究归纳出鞭炮结的编织步骤，在“小试牛刀”的过程中发现问题，在操作过程中找出重点难点并突破、解决这些问题，在自评互评中改进，在自主探索过程中发现美、创造美。

　　综合实践课：李老师组织学生学习整理书包，了解整理书包的重要性提高孩子的自理能力。在归类分类的练习，养成良好的学习和生活习惯，让学生在探讨的过程中，让学生学会同桌合作，在自主探究中，学会归纳，去发现问题并能从中得到解决问题的方法。

　　班队活动课：冬天即将来临，张老师通过聊天、游戏、运动等方式展示出来孩子们迎接冬天到来的欢喜、烦恼和困难，一起解决：天冷了，如何添加衣帽等装备阻挡寒风;天冷了，适合吃些什么来暖身;天冷了，如何让自己的身体练得棒棒的!带着同学们从冬季的游戏和锻炼项目中寻找更多的快乐，在“挑战冬天”中，培养不畏严寒的品质。

　　学生们课堂上专注的神情、探究的欢愉、智慧的碰撞、自信的表现，佐证着北郊老师们育人理念，互+在课堂里助学生的思维徜徉，助生命拔节。(图/文：倪佳  审核：冼建宏)