2019年12月5日上午，主题为“互+重建学校生活”教育论坛在北郊小学图书馆举行。评估组专家参与观摩。

　“互+”、直播、投屏……也许，这些词对于有些人或许陌生，但在北郊，已是再熟悉不过。这里的互动研讨，只要你想看，你想参与，一切皆有可能!

　　“互+”重建学校生活

　　自从2012年“互+”进入北郊小学，至今已是第8个年头。今天，大家围绕“互+”“改变”“发展”这几个关键词，谈谈在教师、学生和家长发展过程中的实践经验、困惑和建议……

　　“互+”发展学生

　　“互+”改变了学校的体育教学和活动，改变了我们课前、课上、课后的教学方式。比如，课前体育老师会在钉钉群里分享前滚翻的正确动作的微视频，让学生在课前有初步了解;课上，利用互+平台进行分层教学和纠错指导，采用视频循环播放等方式……学生通过“互+”平台在课后展示自己养成型体育锻炼的成果，家长通过“互+”平台帮助孩子了解体育锻炼的方法和内容......当然，最主要的是互+”的平台有利地助推了学生运动习惯的养成。

　　“互+”改变了语文教学方式。习作课上采用的是钉钉的麦克表单功能，每组推选一个代表描述图片的内容，每个人都投票选出最喜欢的片段，接着进行发现。只有抓住事物的特征进行描写，才能更吸引人。在投票环节，我采用了钉钉的麦克表单这个功能，学生在听他人描写的同时进行思考，再投票。过程中没有其他干扰，学生能够自主思考、判断，这也正是我们想要培养孩子的语文核心素养之一。

　　“互+”改变了数学作业的“样子”。数学教研组一直在研究将线上作业与线下作业有机结合，以达到良好的练习效果。虽然APP给日常教学带来便利，但不代表它就是完美的……

　　“互+”打破了时空局限，扩大了学习共生圈。在“互联网+背景下‘二十四节气’课程的实践研究”的课题实践中，教师通过“线下做活动、线上做交流”的融通方式进行互动式教学实践，利用各种互联网+学习平台将活动的资源、成果进行辐射。

　　“互+”发展教师

　　学生发展的同时教师也在发展，因为北郊的学校生活发生了改变，“互+”让教师焕发出更大的活力，老师们边实践、边学习、边研究——我们经历了从开始的观望到被动接受，再到后来主动参与研究，最后到如今乐于用互+的方式去变革自己的教育教学行为，这些变化本身就说明了一切。

　　老师们的思路被打开、特色素养被挖掘：数学课程基地中的“魔法数学变变变”，从一位老师的个人爱好，到利用其中蕴含着的数学思维开展活动，继而班级推广、年级普惠，最后有了今天的百变扑克数学魔术线上课程，没有互+，这项活动是可能实现不了……北郊教师实践研究中也成长

　　今年有4位师申报了市级骨干教师的评选!

　　“互+”发展家长

　　互联网+搭建了桥梁改变家校共育。线上正面管教主题课：两周一次、每次500多位家长参与。“学习”录播课程：个性化菜单、自主选择。线上打卡：学习感受、转化经验、提出困惑、互动交流。最长的达到900多天，让正面管教的理念在家庭教育中实现“内化”“转化”。

　　北郊好家长评选：评选过程面向家长直播，保证公平，每学期200多位家长被评上。以“正面管教为家校合育的理念基础，以“北郊家长课”为家校合育的实践内容，以“北郊好家长”评选为家校合育的成果评价，全面构建家校合育的共同体，真正实现“做孩子好样，与孩子共成长”的目标。

　　本次教育论坛采用全程直播的形式，每位老师和家长都可以参与，线上参与热情高涨，家长老师都讲述自己的收获，互+带来的变化是切切实实的!本次教育论坛虽然结束了，但老师们的研究热情不退，相信借此平台，我们能够更加深化认识，和互+技术互相助力，互相成就!