4月4日下午，市教科院教育技术中心黄炎主任，天宁区教师发展中心管雪枫副主任、于纯老师对省四个省教育信息化课题进行了现场结题。

第一部分为课堂展示，北郊小学《“互联网+”背景下小学校本课程的实践研究》课题组核心成员祁馨老师和朱雯雯老师分别给我们带来了两节别具一格的节气课程《“玩”在春分》、《“食”在谷雨》。二十四节气的校本课程研究一直是该课题的一个重要切入口，两位老师把前期开展的节气活动进行梳理，在这两节课上进行节点的绽放。

第二部分为现场汇报结题鉴定。《“互联网+”背景下小学校本课程的实践研究》、《智能运动手环运用于体育课堂教学的校本研究》、《互联网+时代小学英语阅读教学范式研究》、《基于BYOD模式的小学课堂教学变革的校本探索》四个课题先后做了现场结题汇报。每个课题都进行了多方面详实的汇报。之后三位专家对北郊小学《“互联网+”背景下小学校本课程的实践研究》课题进行了深刻点评。

三位专家充分赞赏了该课题的选题能和学校的办学目标对接；能基于学生发展的要点、基点，体现学生的真实发展；在课题选题之后还能进行自我解读和收束，使研究目标生根落地。专家认为该课题是中国传统文化与现代的融合，能把时代的外部环境和学校的发展内涵充分结合，培养传统的、现实的北郊人。

专家也提出中肯的建议：1、进一步明确课题的主概念在学校中的呈现。课程要有整体架构的总图，明确二十四节气课程在总图里的位置。2、进一步构架互+实施模型和体系，重点是在不同年级和不同学科的体系样式。3、“互联网+”如何思考和理解，能够走出某一个学校，实现校内校外共同实施的可能。4、进行课程的创新，线上线下评价模型要再清晰，用技术实现数据化的评价。

各位专家一致认为四个课题选题具有较强的实践价值，对其他学科有较强的辐射作用，课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，课题研究方法选用恰当，具有较强的实效性和一定的创新性，并且课题资料全面、详实、丰富，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。（图/文：张逸  审核：冼建宏）